Ao longo de 2026, os professores da Educação Infantil da Rede Municipal de Ensino de Iguape participaram de um percurso de formação continuada por meio do ProLEEI (Programa de Leitura e Escrita na Educação Infantil), desenvolvido no âmbito do Compromisso Nacional Criança Alfabetizada (CNCA).
A formação foi conduzida pelas Formadoras Municipais Alana Carina Moreto Vieira, Supervisora de Educação Infantil, e Silvana da Silva Vassão, Professora Coordenadora, que promoveram encontros mensais voltados à reflexão, ao aprofundamento teórico e à troca de experiências entre os profissionais da rede.
Durante os encontros, foram abordados temas relacionados à leitura e à escrita desde a creche até a pré-escola, incluindo a cultura do escrito, as culturas caiçara, indígena e quilombola, a literatura infantil e os desafios de fortalecer o vínculo das crianças com os livros em um mundo cada vez mais tecnológico.
O ProLEEI considera as especificidades da Educação Infantil e reconhece as crianças, desde os bebês, como sujeitos socioculturais, valorizando suas experiências, linguagens e formas de interação com o mundo. A proposta também aprofunda conhecimentos sobre o desenvolvimento da linguagem escrita e a formação de leitores ao longo da vida.
Como encerramento do percurso, foi realizado o Seminário de Boas Práticas do ProLEEI, no qual os professores compartilharam experiências e práticas pedagógicas desenvolvidas com suas turmas ao longo do ano.
A programação também contou com uma aula-passeio pelo Centro Histórico de Iguape e pela Casa do Fandango. A visita possibilitou observar a arquitetura, as manifestações culturais e as marcas da cultura do escrito presentes na história do município, relacionando os conteúdos estudados ao patrimônio cultural caiçara e à identidade local.
O percurso reuniu meses de estudo, reflexão e construção coletiva de conhecimentos, reforçando a importância da formação continuada para o fortalecimento das práticas pedagógicas e para a promoção de experiências significativas de leitura, escrita e literatura desde a primeira infância.
